Effektiva klassrumsstrategier för nya lärare

Att börja ett nytt jobb är alltid skrämmande, särskilt för lärare. Att hantera ett rum fullt av barn, krävande föräldrar och en strikt prestationschecklista som ålagts av skolstyrelsen är trots allt något som skulle stressa upp även en veteran på området, än mindre en ny lärare.

Ovanpå det är bara tanken på att hamna i ett rum fullt av skrikande barn eller omotiverade elever som knappt märker lärarens närvaro förlamande och kan förstöra pedagogernas förtroende. Finns det något sätt att undvika detta?

ja! Att använda effektiva klassrumsstrategier för nya lärare, som de som listas nedan, kan förbättra elevernas prosociala beteende, akademiska engagemang och respekt. Detta skulle leda till ett ordnat klassrum, högre akademiska prestationer och fortfarande göra läraren mycket populär i elevens ögon.

Så, utan vidare, låt oss lära oss hur man tar kontroll över situationen genom att titta på de mest effektiva klassrumsstrategierna för nya lärare.

10 effektiva klassrumsstrategier för nya lärare

1. Gör efterforskningar och gör anteckningar

Om du börjar ett nytt jobb på en ny skola eller annan läroanstalt, se till att göra lite research och ta reda på vad som är ordet på 'gatan' om det. Både barn och föräldrar använder idag internet för att bilda nätgemenskaper, klaga, hitta personer med liknande erfarenheter och så vidare. Det betyder att det förmodligen finns en hel del information som flyter runt Facebook, Reddit, andra forum eller olika sociala medier. Varför är detta användbart?

Tja, det här kommer att hjälpa dig få en mer realistisk bild av vad som händer i skolan, de huvudsakliga problemen eller styrkorna som uppfattas från föräldrars och elevers sida. Med hjälp av denna information kommer du att kunna förbereda en mer meningsfull strategi som bygger på institutionens styrkor och undvika några av de vanliga klagomålen eller problemen. Om du till exempel upptäcker att föräldrar klagar på att det inte finns någon kommunikation eller att de inte kan följa sina barns framsteg, kan du redan från början kontakta föräldrarna för att presentera dig själv och skapa ett system för regelbunden kommunikation som fungerar för båda sidor.

2. Utveckla en läraridentitet genom att modellera positiva exempel

Ett vanligt bekymmer för nya lärare är att bestämma vilken typ av lärare de vill bli. Vanligtvis vet lärare vilka mål de vill uppnå, men de är inte riktigt säkra på att ta reda på de bästa metoderna för att uppnå dessa mål. Detta är helt förståeligt eftersom det inte finns något rätt svar och det finns inte ett universellt recept som fungerar lika effektivt på alla elever.

Enastående lärare är en sällsynt blandning av inneboende och yttre faktorer som passion för undervisning, autenticitet, engagemang, stresstålighet och så mycket mer. Förutsatt att nya lärare är passionerade och entusiastiska över sitt jobb, finns det tre andra saker som är helt avgörande:

• Modellera exemplariskt beteende. Fråga dig själv, hur vill du att dina elever ska bete sig? Svaret är en bra indikator på beteendet du bör modellera. Lista dessutom ner fem till tio egenskaper hos en exceptionell lärare (enligt din åsikt) och försök leva upp till dem.
• Objektivitet. Ingen respekterar en lärare som gynnar elever, oavsett orsaken till sådan diskriminering. Att vara partisk påverkar barn negativt och hyser förbittring mot dig och klasskamraten som gynnades. Om du är objektiv, rättvis och behandlar alla elever lika, kommer de att respektera dig även om de inte håller med dig.
• Konsistens. Var konsekvent i dina handlingar, krav och förväntningar. När du är konsekvent kommer barn att lära sig att de kan lita på dig och känna sig fria att uttrycka sig.

Ett trevligt sätt att tänka på detta är att försöka komma ihåg dina favoritlärare – de som inspirerade dig att utöva det här jobbet och sedan försöka identifiera nyckelelement i deras beteende som gjorde att de blev ihågkomna!

3. Definiera exakta och rättvisa regler

En vanlig proaktiv för vissa lärare är att låta barn bestämma reglerna i hopp om att uppfattas som rättvisa och vänliga, eller att motivera barn att följa dem. Argumentet för denna praxis går i linje med 'Om eleverna kommer med reglerna kommer de att känna en känsla av ansvar och är mindre benägna att bortse från dem eller klaga på dem. Att vara en del av klassrumsledningen gör att eleverna mer accepterar den förvaltningsplanen.'

1441 nummer

Men om du gräver djupare i klassrumsledningens psykologi kommer du att inse att det finns två stora fallgropar i det resonemanget.

För det första tar det ett skott på lärarens auktoritet och ledarskapsförmåga, vilket antyder att de inte bryr sig Vad reglerna är så länge det finns några. En sådan implikation har avsevärda konsekvenser för både läraren och elevens motivation. Om läraren inte vet vad som fungerar bäst eller inte prioriterar de bästa metoderna i klassrummet, varför skulle barn göra sitt bästa för att hålla ordningen för den delen?

För det andra, och förmodligen ännu viktigare, barn är inte vuxna som du bör förhandla med om klassrumshanteringsstrategier. Det kan låta autokratiskt, men det är faktiskt auktoritativt. Barn behöver starka, pålitliga modeller som de kan modellera och lära av. Deras karaktär är ännu inte färdigutvecklad, vilket innebär att det är mer fördelaktigt att vara ett exempel på hur ett rättvist men fast ledarskap ser ut än att ge dem ansvaret. Du bör vara ett exempel på en auktoritativ figur, inte deras vän, vilket leder oss till nästa strategi.

4. Var deras stöd men inte deras vän

Precis som argumenten för att låta barn diktera reglerna, finns det också argument för att lärare ska vara elevernas vänner. Även om detta kan tolkas på många olika sätt, resulterar det vanligtvis i en tillåtande och avslappnad relation som i verkligheten gör mer skada än nytta.

För det första måste barn känna att de får stöd, skyddade och trygga. Vänner tillfredsställer många sociala behov, men de saknar kraft och auktoritet för att få barn att känna sig skyddade.

För det andra är det lärarnas skyldighet att spegla objektivitet, jämlikhet och tillförlitlighet. Och även om det kanske inte verkar så, kommer ett försök att bygga en vänskap att äventyra dessa funktioner på ett eller annat sätt. Vänner är inte objektiva, de är partiska, vilket gör att de kan skydda det delade intresset inom gruppen.

Slutligen innebär vänskap en horisontell relation där båda sidor har lika stor makt. Det är därför som en vän till eleverna undergräver lärarens auktoritet.

Vanligtvis försöker lärare att vara vänner med elever eftersom de tror att det kommer att hjälpa dem att förstå elevens behov bättre och finnas där för dem. Men det är fullt möjligt att finnas där för barn och stötta dem, utan att försöka vara deras vän.

5. Belöna positivt beteende, men avhåll dig från straff

Nästa på vår lista över effektiva klassrumsstrategier för nya lärare ska vi prata om belöning. Att fånga elevernas intresse är en sak, men att hålla dem motiverade och engagerade under hela året är en exceptionell utmaning. Det är därför lärare har använt principerna för operant konditionering i sina klassrum, kanske till och med innan Skinner vetenskapligt förklarade det 1937. I grund och botten betyder detta att de har belönat gott beteende i ett försök att förstärka det, samtidigt som de straffar dåligt beteende i ett försök att eliminera det. Fungerar det?

När det gäller att belöna bra beteende och ansträngning, absolut! Att berömma eller belöna barn för att de anstränger sig, tar initiativ eller är prosociala har visat sig öka sannolikheten för att det beteendet upprepas i framtiden. Se bara till att belöningen verkligen önskas av eleverna.

Å andra sidan när det kommer till straff är åsikterna delade. Tills nyligen var det vanligt att barn disciplinerades genom straff. Men med framstegen inom utvecklingspsykologi varnar forskare för att straff inte är effektivt och främjar många konsekvenser som aggression, känslomässig labilitet och dåliga sociala relationer, vilket i sin tur också kommer att påverka akademisk prestation.

Av dessa skäl råder vi nya lärare att använda belöning men avstå från straff som ett sätt att upprätthålla ordning och disciplinera eleverna. Om du är intresserad av att veta mer kan du läsa intervjun ( Disciplinera barn effektivt ) av Alan E. Kazdin, Ph.D., professor och barnpsykolog vid Yale University, om American Psychological Association hemsida.

6. Uppmuntra kritiskt tänkande och initiativ, inte enkel reproduktion

Det sanna målet med utbildning är att lära barnet att tänka intensivt och kritiskt, att hjälpa utvecklingen av intelligens och att bygga karaktär. Att lära ut färdigheter istället för att samla faktainformation är det rätta sättet att uppnå detta mål.

Lärare kan spegla detta mål genom den information de väljer att inkludera i föreläsningarna, de metoder de använder för att undervisa och de utvärderingsstrategier de implementerar.

Tyvärr finns det fortfarande många obehag när den dramatiska förändringen i utbildning mot att behärska färdigheter framför innehåll diskuteras, men lyckligtvis är nya lärare mer villiga att förstå fördelarna med dessa förändringar.

7. Fira hårt arbete, inte resultat

När vi pratade om att belöna barn för gott beteende, lyfte vi fram att beröm och belöning bör reserveras för hårt arbete och ansträngning mer än något annat. Det finns en bra anledning till varför erfarna lärare stressar så ofta.

Kvinnan bakom denna revolutionerande idé som dominerat utbildningsmetoder i över 40 år är Carol Dweck, en amerikansk psykolog och professor vid Stanford University. Hon är mest känd för sin forskning och teorier om den så kallade 'mindset psykologiska egenskapen.' För att uttrycka det i enkla termer förklarar Dweck att det finns två typer av tankesätt, 'fixed mindset' och 'growth mindset.' Människor med ett 'fixed mindset' tror att deras framgång, intelligens och egenskaper är medfödda, medan människor med ett 'growth mindset' tror att talang och förmågor kan utvecklas genom ansträngning. Att tro att förmågor utvecklas genom ansträngning motiverar eleverna att fortsätta arbeta hårt även när de möter motgångar.

bra barnböcker 11 år

Lärare kan använda kunskapen om dessa två tankesätt för att berömma och belöna barn när de arbetar hårt som ett sätt att förstärka 'tillväxttänket'. Tänk bara på att 'tillväxttänket' är mycket mer än bara ansträngning. Det innebär att berätta sanningen om en elevs nuvarande prestation (att vara realistisk) och arbeta tillsammans med eleverna för att övervinna sina svagheter.

8. Upprätthåll en transparent relation med föräldrar

En del av lärarens jobb är att upprätthålla goda relationer med föräldrarna. Fördelarna med positiv kommunikation mellan föräldrar och lärare inkluderar mindre stress för läraren och förbättrade akademiska prestationer hos eleven.

Föräldrar känner sina barn bättre än någon annan. De vet vad som stimulerar, tråkar ut och intresserar dem. De känner också till sin inlärningsstil, styrkor och svagheter. Utöver det, om du märker någon skillnad i beteende, kan föräldrar ge dig en inblick i barnets pågående problem som kan påverka deras utbildning. All denna information blir ett värdefullt verktyg för att skräddarsy föreläsningen efter elevernas förmågor och behov.

Genom att arbeta tillsammans kan föräldrar och lärare bygga en kraftfull strategi för att förverkliga elevens fulla potential.

9. Använd olika inlärningsmetoder och tekniker

Barn lär sig huvudsakligen genom fyra modaliteter: kinestetisk (rörelse), visuell (se), auditiv (hörsel) och taktil (beröring). Och medan eleverna för det mesta använder alla fyra modaliteterna (det visuella systemet är det mest dominerande), har varje barn en preferens. Egentligen är det mer av en predisposition än en preferens, eftersom vi inte riktigt väljer den metod genom vilken vi lär oss mest effektivt, det väljer oss.

Om du tänker på någon specifik lektion, är chansen stor att du använder en mängd olika modaliteter – syn ​​(läsning), auditiv (muntlig presentation av föreläsningen), kinestetisk och taktil (allmänt engagerad genom lek och praktiska övningar).

Så varför är detta viktigt? Det ”föredragna” sättet att lära är också känt som lärostil och detta koncept har blivit riktigt populärt under det senaste decenniet. Populariteten beror sannolikt på att många forskare har betraktat lärstilarna som en av de avgörande faktorerna som måste beaktas vid utformningen av undervisnings- och lärmiljöer. Enligt Lehmann och Ifenthaler (2012) , lärare som inkluderar ett brett spektrum av inlärningsstilar i sina föreläsningar uppnår bättre resultat än traditionell undervisning.

Om man tar det ett steg bortom inlärningsstilarna, finns det också bevis på att användning av teknik som ett innovativt utbildningsverktyg i klassrummet förbättrar engagemanget och den akademiska prestationen i allmänhet. Detta kan lätt förklaras om vi tänker på det faktum att barn blir mer och mer beroende av de tekniska framstegen som format den moderna världen.

Tekniken gör klassrummet mer interaktivt och roligt, det införlivar lätt olika inlärningsstilar, stimulerar kreativitet, främjar samarbete och förbereder barn för framtiden, vilket gör dem digitalt läskunniga.

10. Var öppen med dig själv

Som den sista strategin på vår lista över effektiva klassrumsstrategier för nya lärare rekommenderar vi för nya lärare att helt enkelt 'vara dig själv'. Det låter vagt och det är den mest överanvända klichén, men om du verkligen omfamnar det kan det vara det mest kraftfulla rådet för att inspirera och engagera barn i ämnena.

Vi förstår att nya lärare känner pressen av att lämna ett gott intryck, prestera bra, bli omtyckt av elever och många andra osäkerheter som lätt kan sabotera någons försök att modellera ett exemplariskt beteende. För att ta bort den osäkerheten är vi här för att påminna dig om att om du släpper taget om stelheten och begränsningarna av 'vad en lärare måste vara' kommer barn att kunna bevittna din sanna passion och ansträngningar att överföra den kunskap du har till dem. Att vara fri och visa sin entusiasm smittar av sig och kommer att göra eleverna mer intresserade av det aktuella ämnet.

lista över fackböcker för mellanstadiet

Glöm inte heller att lämna 5-10 minuter av vissa klasser för att koppla ihop, och fråga dina elever hur de mår. Var 100 % delaktig och dela din dag. Ta inte på dig en roll. Var verklig och visa dina elever ditt sanna jag. Barn, precis som vuxna, uppskattar autenticitet och uppriktiga ansträngningar, som de återkommer med respekt för.

Att vara humoristisk och skratta med barn om någon dum sak före eller i slutet av lektionen är ytterligare en viktig ingrediens för att bygga en positiv atmosfär och en säker plats för barn att uttrycka sig fritt.

Innan du lämnar

Att vara lärare är ett stressigt, krävande, men i slutändan givande yrke. Nya lärare kan känna sig skrämda och sakna självförtroende i början, men om deras hjärta är på rätt plats kommer de att hitta rätt. Det finns trots allt inget 'bästa' sättet att göra saker på eftersom alla barn är olika och reagerar bäst på olika tillvägagångssätt. Men allt går inte, det finns några grundläggande tekniker och metoder som visat sig vara mer fördelaktiga än andra. Av dessa skäl gjorde vi en lista över de 10 mest effektiva klassrumshanteringsstrategierna för nya lärare.

Vårt sista tips till nya lärare är att bokmärka några informationswebbplatser och generatorer för undervisningsresurser eftersom den här typen av stöd är absolut oumbärlig när det kommer till att skapa en lektionsplan. Och du kan börja direkt. Kolla in vår webbplats och bläddra igenom vår stora samling av kalkylbladspaket och andra resurser för att se allt vi har att erbjuda.

Om du tycker att den här artikeln är användbar, glöm inte att också besöka vår blogg, där vi regelbundet delar intressanta ämnen om barns utbildning, hemundervisningsmetoder och värdefulla råd till både lärare och föräldrar.

Dela Med Dina Vänner: